Egzamin ósmoklasisty z języka angielskiego? Zdasz to na luzie!

Gramatyka na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego – co trzeba wiedzieć?

Egzamin ósmoklasisty coraz bliżej, ale zamiast panikować, po prostu przejdź do ofensywy. Prawda jest taka: gramatyka na tym teście to zestaw powtarzalnych schematów. Jeśli je wyłapiesz, wynik sam wskoczy na wysoki poziom. Ten artykuł to Twoja szybka ściąga z najważniejszych struktur, które musisz znać. Zero lania wody, same konkrety i przykłady, które realnie pomogą Ci podbić punktację. Wchodzisz w to?

CKE określiła, jakie struktury gramatyczne mogą pojawić się na egzaminie. Poniżej znajdziesz te, które do tej pory pojawiały się niemal na każdym egzaminie. Przy każdej z nich znajdziesz krótkie wyjaśnienie oraz ćwiczenia pomagające je utrwalić.

Present Simple

To jeden z podstawowych czasów w języku angielskim.
Używamy go, aby mówić o: nawykach, faktach i prawdach ogólnych, sytuacjach stałych. Stosowany w rozkładach jazdy i harmonogramach.

Budowa:

Zdania twierdzące: Podmiot (Osoba) + czasownik (w trzeciej osobie liczby pojedynczej, czyli he, she, it, dodajemy końcówkę -s lub -es).
Teraz być może zastanawiasz się nad tym, kiedy do czasownika dodać -s, a kiedy -es.

Już wyjaśniam:

– es, jeśli czasownik kończy się na:

s (miss→misses)

o (go→goes)

sh (wash→washes)

ch (watch→watches)

x (fix→fixes)

z (buzz→buzzes) – brzęczeć

LUB

– czasownik kończy się na spółgłoskę + y. Wtedy zamieniamy y na i oraz dodajemy es, w tym wypadku -ies, czyli try – tries, fly – flies.

Pytania: Do/Does + podmiot (osoba) + czasownik bez żadnych końcówek.
Żeby łatwiej było stosować tę zasadę, warto zapamiętać takie zdanie: Gdy w pytaniu mamy does, s (es) z czasownika idzie w las (a tak naprawdę „przykleja się” do operatora).

Przeczenia: Podmiot + don’t/doesn’t + czasownik bez końcówek.

Zastosowanie wraz z przykładami:

1. nawyki: I eat pizza every Friday.
2. prawdy ogólne: Water boils at 100 deegres Celsius.
3. sytuacje stałe: They live in Warsaw.
4. rozkłady jazdy autobusów, loty, rozkłady jazdy pociągów oraz harmonogramy: The train arrives at 7:30. The school opens at 8:00.
5. przepisy kulinarne: Add salt and pepper and stir carefully.

✏️Te zadania pomogą Ci zapamiętać jedną z najważniejszych zasad w Present Simple – dodawanie końcówki -s/-es w trzeciej osobie liczby pojedynczej.Na egzaminie ósmoklasisty to bardzo częsty błąd, przez który uczniowie tracą łatwe punkty. Wykonując poniższe ćwiczenia, utrwalisz tę zasadę i nauczysz się automatycznie dodawać końcówkę -s lub -es w zdaniach z he, she, it. Dzięki temu na egzaminie będzie to dla Ciebie naturalne i nie będziesz już o tym zapominać.

1. Grammar detective:

Przeczytaj zdania. Jeśli zdanie jest poprawne – zostaw je. Jeśli jest błąd – popraw zdanie.

1. Tom plays football after school.
   
   
2. My sister watch Netflix every evening.
   
   
3. The dog sleeps on the sofa.
   
   
4. Anna goes to school by bus.
   
   
5. My dad drive to work every day.
   
   
6. My brother play computer games at night.
   
   
7. The cat eats fish.
   
   
8. My teacher explain grammar very well.

B. Find the stanger

Jedno zdanie w każdej parze jest błędne. Znajdź je.

1. a) She reads a lot of books.
   b) She read a lot of books.
2. a) Tom plays football every day.
   b) Tom play football every day.
3. a) My parents work in a hospital.
   b) My parents works in a hospital.
4. a) Anna goes to school by bike.
   b) Anna go to school by bike.

C. Finish the story

Uzupełnij historię poprawną formą czasownika.

Tom is a student. He usually ______ (wake) up at 7 a.m.
He ______ (eat) breakfast and ______ (go) to school.
After school he ______ (meet) his friends.
They ______ (play) football in the park.
In the evening Tom ______ (watch) TV and ______ (do) his homework.

Często można zauważyć również zagubienie uczniów, kiedy pojawia się czasownik to be w czasie Present Simple. Trzeba tutaj zapamiętać fakt, że czasownik to be nie potrzebuje operatora, ponieważ może występować samodzielnie.

Warto w tym momencie przypomnieć o odmianie tego czasownika:

I am                              We are
You are                         You are
He is                             They are
She is
It is

Głównymi zastosowaniami dla to be w czasie Present Simple jest mówienie o wieku i stanie.

O wieku:
I am fifteen/I’m fifteen years old (nie robimy kalki z języka polskiego i nie używamy w tym wypadku have).

O stanie:
He is happy.
They are angry.

Pytania i przeczenia z to be:

Pytania z to be tworzymy, stosując inwersję, czyli zamianę miejsca podmiotu i czasownika. Aby lepiej to utrwalić, spójrzmy na przykład:
She is sad.
Is she sad?

To be NIE potrzebuje operatora do/does.

Przeczenia z to be tworzymy, dodając not po czasowniku, czyli będzie to wyglądało następująco:
He is not hungry.

Odpowiedzi:

A: 1. ok; 2. watches; 3. ok; 4. ok; 5. drives; 6. plays; 7. ok; 8. explains
B: 1. b; 2. b; 3. b; 4. b
C: wakes, eats, goes, meets, play, watches, does

Kolejnym zagadnieniem, które pojawia się na egzaminie ósmoklasisty z języka angielskiego i którego nieznajomość może skutkować utratą punktów, są tryby warunkowe, czyli conditionals 0 i I.

0 conditional

Zerowy tryb warunkowy w języku angielskim służy do opisywania ogólnych prawd, faktów naukowych oraz sytuacji, które zawsze dają ten sam rezultat.

Tworzymy go za pomocą konstrukcji If/When + Present Simple, Present Simple.

Przykład:
If you heat water, it boils – fakt
When it rains, the grass gets wet – związek przyczynowo-skutkowy
If I feel tired, I go to bed – stała zasada

Kluczowe informacje:

Można stosować wymiennie If oraz when.

Jeśli zdanie zaczyna się od when/is, to stosujemy przecinek przed drugą częścią zdania. Jeśli if jest w środku, przecinek można pominąć.
Przykład: I go to bed if I feel tired.
Tworząc przeczenie, stosujemy zasady jak w czasie Present Simple.
Przykład: If you don’t eat, you get hungry.

I conditional

Pierwszy tryb warunkowy służy do opisywania realnych i bardzo prawdopodobnych sytuacji w przyszłości. Warunek musi zostać spełniony, aby coś doszło do skutku.

Tworzymy go za pomocą konstrukcji If + Future Simple, Present Simple.

Przykład:
If it rains, I will stay at home.

Zdania można odwrócić:
I will stay at home if it rains. – opuszczamy przecinek, jeśli if znajduje się w środku zdania.

Tworząc przeczenie, stosujemy zasady jak w czasie Present Simple.
Przykład: If it doesn’t rain, we will go to the forest.

Mówiąc o First Conditional, nie można nie wspomnieć o tym, że zamiast if można użyć słów takich jak unless (nie stosujemy po nim przeczenia):
Unless you hurry, we will be late – jeśli się nie pospieszysz, to się spóźnimy.

Te zadania pomogą Ci opanować dwa bardzo przydatne typy zdań warunkowych: zero conditional i first conditional.

Wykonując poniższe ćwiczenia, przećwiczysz budowanie poprawnych zdań z if, dzięki czemu łatwiej rozpoznasz właściwą formę czasownika i unikniesz prostych błędów na egzaminie.

1. Zero Conditional

Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika w Present Simple. Pamiętaj, że mówimy o zasadach i faktach.

1. If you ______ (heat) water to 100°C, it ______ (boil).
2. If people ______ (eat) too much sugar, they sometimes ______ (feel) sick.
3. If it ______ (rain), the grass ______ (grow) faster.
4. If you ______ (not water) plants, they ______ (die).
5. If students ______ (study) regularly, they usually ______ (get) better results.

    B. First Conditional

Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika. Pamiętaj, że mówimy o możliwych sytuacjach w przyszłości.

1. If I ______ (study) tonight, I ______ (pass) the test.
2. If it ______ (rain) tomorrow, we ______ (stay) at home.
3. If you ______ (not hurry), you ______ (miss) the bus.
4. If she ______ (finish) her homework early, she ______ (watch) a film.
5. If they ______ (practice) more, they ______ (win) the match.

C. Conditional challenge

Uzupełnij zdania poprawną formą czasownika. Zdecyduj, czy użyć zero conditional, czy first conditional.

1. If you ______ (not sleep) enough, you ______ (feel) tired.
2. If we ______ (leave) now, we ______ (catch) the bus.
3. If water ______ (freeze), it ______ (turn) into ice.
4. If she ______ (study) more, she ______ (get) a better mark.
5. If people ______ (not drink) water, they ______ (feel) weak.
6. If I ______ (see) Tom tomorrow, I ______ (tell) him the news.

Odpowiedzi:
A. 1. heat, boils; 2. eat, feel; 3. rains, grows; 4. don’t water, die; 5. study, get;

B. 1. study, will pass; 2. rains, we will; 3. don’t hurry, will miss; 4. finishes, will watch;
5. practice, will win;

C. 1. don’t sleep, feel; 2. leave, will catch; 3. freezes, turns; 4. studies, will get;
5. don’t drink, feel; 6. see, will tell;

Wyrażeniami, które również sprawiają problemy, są too i enough. Postaram się je omówić tak, aby przestały był kłopotliwe i łatwiej było je rozróżniać.

Too

Sugeruje nadmiar i ma charakter negatywny.

Przykład: It’s too hot outside.

Z powyższego przykładu wynika, że too umieszczamy przed przymiotnikiem.

Enough

Mówi o tym, że coś jest OK, wystarczające do osiągnięcia celu.

Przykład: Water is warm enough to swim.

Enough stawiamy po przymotniku lub przed rzeczownikiem → I don’thave enough money.

✏️ Zadania umieszczone poniżej pomogą Ci utrwalić użycie too i enough – bardzo częstych struktur na egzaminie ósmoklasisty.

A.   Uzupełnij zdania (too / enough)

1. This box is ______ heavy for me to lift.
   
   
2. She isn’t tall ______ to play basketball.
   
   
3. It’s ______ cold to go outside.
   
   
4. I don’t have ______ money to buy the ticket.
   
   
5. He is ______ young to drive a car.

     B. Wybierz poprawną formę

1. The soup is (too / enough) salty.
   
   
2. Are you (too / enough) tired to continue?
   
   
3. This bag isn’t big (too / enough) for all my books.
   
   
4. The music is (too / enough) loud!
   
   
5. Is the water warm (too / enough) for a bath?

Autorka: Katarzyna Łozicka